国家级重点中等职业学校

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亚游登录入口发展与质量年度报告

发布时间:2020-03-17   浏览:[]


 

1学校情况

1.1学校概况

亚游登录入口前身为固原市农业学校,创建于1958年,2003年固原市政府为了整合职教资源,做大做强职业教育,由原固原农校、固原财贸技工学校和固原职业高级中学合并组建新的固原市农业学校,2019年11月更名为亚游登录入口。

至今,已为社会培养各类专业技术人才2万余名,他们大多数已成为山区回汉人民脱贫致富、建设社会主义新农村的“领头雁”。学校2005被教育部认定为“国家级重点中等职业学校”,2014年,通过教育部验收成为首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”,国家级重点建设示范专业(点)学校,2014年被表彰为“全国教育系统先进集体”,2015年被人社部确定为“国家级高技能人才培训基地”。是一所集“国家职业技能鉴定所”、农村劳动力职业技能定点培训机构、全区社会力量办学职业技能培训单位、宁夏劳动预备制定点培训单位、职业指导教学训练实验基地、计算机高新技术(ATA)考试站、固原市职业技术培训学校、固原市财经、环保、水利、建筑类专业技术人员继续教育基地等多块牌子和功能的综合性中等职业学校,被誉为宁南山区技术技能型人才培养的“摇篮”。属全额事业拨款单位。

学校本部占地165.8亩,南校区实训基地207.1亩,建筑面积3.8万㎡,固定资产总值13272.87万元。现有在编教职工204名,编外聘用人员44人,专任教师224名。其中:高级讲师77名,“双师型”教师108名,本科学历189名,硕士研究生29名。其中全日制在校生4311人。开设专业有畜牧兽医、园林、设施农业生产技术、学前教育、护理、农业与农村用水、建筑工程施工、水利水电工程施工、建筑装饰、中餐烹饪、会计、旅游与饭店管理、机电设备安装与维修、汽车维修、服装设计与制作、电子商务、计算机网络技术等22个,畜牧兽医、农业与农村用水、会计、设施农业生产技术4个专业为国家骨干示范专业,学前教育、建筑工程施工、烹饪为自治区级重点专业。建有标准实训室86个,教学、实习仪器设备资产6124.4万元,实训开出率94.7%。承担安全生产培训、城乡劳动力职业技能培训、农村实用人才培训、特种设备作业人员培训、创业致富带头人培训等培训工种60个,鉴定工种12个,专项能力考核工种2个。年培训、鉴定人数在9000人左右。学校与区内外近100多家企业建立了合作关系,积极为在校生和毕业生提供顶岗实习和就业创造条件,招生与就业两旺,近五年毕业生就业率均保持在95%以上。学校没有一间闲置的教室,教师、场地和实训设施设备全部高效运转。学校基础能力建设工程综合实训楼、学生宿舍等工程正在建设之中。

办学以来,学校共为社会培养输送各类中等技术人才3万多名,成人函授学历教育毕业生1.4万名,开展各级各类人才培训6万多名,开展职业技能鉴定8.6万名,为社会培养输送各类技能人才10万多名,为固原乃至全区的经济社会发展做出了重要贡献。2017年5月4日,自治区党委石泰峰书记到学校检查指导工作;2017年5月8日,原中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声到学校检查指导工作,对学校办学工作给予了肯定;2018年9月21日,中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋率率中央代表团团长到学校看望了广大师生,带来了党中央的问候,充分显示了党和国家领导人对职业教育尤其是“老、少、边、穷”地区职业教育的重视。

1.2学生情况

招生规模持续稳定。2019学年招收新生1495人,比2018年增加128人。在校注册学生4311人,与2018年相比增加907人。学生巩固率保持较高水平。2019学年毕业生790人,学生年度巩固率89.1%。

                       1  2019年招生人数  

招生总人数(人)

专业大类

招生数(人)

1495

农林牧渔类(园林、牧医)

197

医药卫生类(护理、康复技术)

319

交通运输类(汽修)

49

信息技术类(计算机应用、计算机网络)

122

土木水利类(建筑施工、建筑装饰、水电施工)

132

加工制造类(机电维修、工业机器人、物联网技术应用)

112

轻纺食品类(服装)

35

财经商贸类(会计、电子商务)

112

旅游服务类(烹饪、旅游与酒店管理)

160

文化艺术类(音乐、美术)

30

教育类(学前教育)

227

               图1各专业大类招生占比图

2  2019年各专业在校生人数表

专业

2015级

2016级

2017级

2018

2019级

水利水电工程施工

37

42

38

43

47

建筑工程施工

58

33

38

39

38

护理

? ?

310

264

276

畜牧兽医

? ?

81

99

126

电子商务

? ?

39

46

37

计算机网络

? ?

38

43

41

学前教育

? ?

262

245

227

园林技术

? ?

27

32

35

服装设计与制作

9

9

8

0

35

机电设备与维修

27

30

33

39

41

中式烹饪

79

89

70

101

92

汽修

? ?

36

46

49

会计

? ?

42

44

75

旅游服务管理

? ?

34

46

39

计算机应用

? ? ?

193

81

康复技术

? ? ?

48

43

建筑装饰

? ?

30

39

47

工业机器人

? ? ? ?

30

物联网技术应用

? ? ? ?

41

果蔬花卉生产技术

? ? ? ?

36

美术设计与制作

? ? ? ?

30

酒店服务与管理

? ? ? ?

29

合计

210

203

1086

1367

1495

备注:含2015级、2016级五年制高级技工班  

1.3教师队伍

教师数量充足,结构合理,整体素质高。学校现有教职工248人,其中专任教师224人,师生比 1:19.2。本科学历189人,占教师的84%,硕士以上学历 29人,占12.9%,高级职称 77人,占34.3%,“双师型”教师108人,占48.2%。学校有全国优秀教师 1 人,全国模范教师1人;有“塞上名师”1人,“塞上技能大师”1人,“塞上技术能手”1人;自治区“青年拔尖人才”培养工程1人,培养工程后备人选4人;固原市“六盘名师”1人;“六盘名师”培养对象2人,市区级骨干教师14;有“殷建宝国家级技能大师工作室”和“王秉海自治区技能大师工作室”。

 3  专任教师队伍结构表  

专任教师职称结构

专任教师学历结构

专任教师年龄结构

高级

77

研究生

29

50以上

63

中级

52

本科

189

40-50

65

初级

42

专科及以下

6

40岁以下

96

初级以下

48

? ? ? ?

1.4设施设备

学校通过加大办学投入,办学条件不断改善,设施设备符合国家中等职业学校设置标准,基本能满足教育教学需要。目前已建成校内实训基地5个,建有标准实训室86个,总价值6124.4万元,实训开出率94.7%,生均达到 1.42万元,实训工位数达到2419个,生均实习工位数0.56个,全校有计算机1129余台,百名学生配备计算机26台。目前拥有纸质图书4.48万册,生均纸质图书达10.4册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校始终将立德树人摆在首位,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的育人理念,开展安全习惯、文明习惯、学习习惯、生活习惯和创新习惯等系列主题教育活动,学生职业素养和专业技能水平得到有效提升。2018年体质测评合格率76%,学生职业技能鉴定通过率78%。2019年学生毕业率95.06%。

2.2在校体验

学校为学生提供了良好的学习环境和生活环境,建成了智能化校园,区域全覆盖无线 WIFI,搭建了资源化和信息化高度融合的教学环境,建成包括微课、慕课、教学录像 的课程教学资源库,实训楼设备充分保障学生实验实训的需要;关注学生发展,开展职场专业体验活动、行为规范教育、安全和法制等活动;学生社团活动蓬勃开展,学生积极参与社团活动,社团活动满意度总体呈上升趋势。本学年对在校生发放问卷3200份,问卷统计结果显示,在校学生对教书育人满意度为98.7%,对管理和服务满意度为98.1%,社团活动满意度为85%对毕业生发放问卷200份,收回问卷191份,有效问卷186份。问卷统计结果显示,毕业生对学校满意度为91%。与去年基本持平。满意度较高的专业是学前教育和护理专业,满意度较低为机电技术应用、汽修专业、建筑施工。企业对毕业生除了要求专业能力外,更加注重对人文教育和养成教育方面的培养。通过毕业生问卷调查还反馈学校在教学实践环节效果以及课程设置和教学内容方面还有待深化改革和完善。

2.3资助情况

学校成立了资助工作领导小组,设立资助中心办公室,制定了相关的资助管理制度,确保了资助工作规范有序开展。按资助政策所有学生享受免学费资助,符合条件的家庭经济困难学生享受免住宿费或国家助学金资助。学生资助程序规范,管理严格,按照各类资助学生申请程序,认真审查学生资料,做到了公平、公开、公正。对享受资助的学生在校内进行公示,接受监督。2018-2019学年度免学费7387人次,计738.7万元、助学金5129人次、计513万元,完成5156人次共计128.9万元在校生活补助的发放工作。完成了279名学生“燕宝奖学金”评审、资料整理、网上申报及60万元奖学金发放工作。完成家庭经济困难大中专在校学生1979人价格临时补贴资金共计17.6210万元。完成2018-2019年度国家奖学金评审和奖金发放工作。顺利完成了2017级学前教育(1)班马亚娟、2017级畜牧兽医(2)班刘金龙、2017级园林绿化班李春龙、2017级护理(1)班杨玉凤、2017级计算机网路技术班明小娟、2016级建筑施工班打鹏共6名学生2018-2019年度国家奖学金的评选、上报工作,并且六名同学教育部已经全部审核通过每人6000元共计36000元奖金已经全部发放到位。  

以上资助经费共计1461.821万元。

2.4就业质量

学生就业保持良好态势,就业率稳步提高,就业面向趋于平衡,就业质量持续提升,毕业生就业竞争力较强2019年毕业学生790人,一次性就业率97.9%,对口就业率85.4%以上,初次就业平均月薪在2200元;参加高考学生人数451人,升学率98%,占就业人数的57%。毕业学生在自治就业平均为94.6%

4  2017、2018、2019届各专业就业区域表

专业

2017届

2018届

2019届

固原市内

区内

区外

固原市内

区内

区外

固原市内

区内

区外

水利水电工程施工

19

19

0

0

0

0

0

0

0

建筑装饰

0

0

0

0

0

0

0

0

0

建筑工程施工

51

50

0

0

0

0

0

0

0

护理

151

290

1

152

266

0

149

269

0

畜牧兽医

5

65

15

0

68

3

0

70

4

电子商务

0

0

0

34

37

0

8

35

0

计算机网络

14

14

4

25

27

4

19

32

2

学前教育

131

45

2

170

75

4

170

242

0

园林技术

12

15

6

11

20

8

18

30

0

服装设计与制作

4

20

0

0

13

0

0

0

0

机电设备与维修

10

47

0

4

4

28

0

0

0

中式烹饪

47

8

50

30

14

35

0

0

0

汽修

0

0

0

0

15

24

11

19

22

会计

54

33

23

31

10

2

24

38

8

旅游服务与酒店管理

4

8

15

5

8

15

5

13

6

合计

502

614

116

462

557

123

404

748

42

5  2019年各专业就业情况统计表

专业类别

毕业学生人数

就业学生人数

对口就业学生人数

就业率

对口率

农林牧渔类

104

93

25

89.42%

24.04%

财经商贸类

46

46

19

100.00%

41.30%

旅游服务类

19

19

7

100.00%

36.84%

教育类

242

242

56

100%

23.14%

信息技术类

69

69

21

100.00%

30.43%

医药卫生类

269

264

85

98.14%

31.60%

交通运输类

41

41

11

100.00%

26.83%

合计

790

774

224

97.97%

28.94%

6  资源表

学校名称

指标

单位

上年度

本年度

1

招生数

1367

1495

2

生师

17.1

19.2

3

“双师”素质专任教师比例

%

48.8

48.2

4

20%编制员额自主聘用兼职教师比例

%

21.9

21.4

5

企业兼职教师专业课课时占比

%

0.8

1.58

6

中等职业学校生均教育经费拨款标准情况

元/

4500

3700

7

生均教学科研仪器设备值

元/

17770

14200

8

生均教学用房面积

2

3.1

2.69

9

生均校内实践基地使用时间

学时/

38.4

45.3

?

10

固定资产总值

万元

12659

13272.87

2.5职业发展

学校各专业学生毕业学生通过三年的职业教育与技能培训,学生能掌握所学的专业知识和技能,取得了“双证书”,都能立足岗位,发展自己。毕业生为用工单位创造财富的同时,也获取了应有的报酬,月薪一般在2500元-3500元。毕业学生通过自身努力,获得了单位和同事的认同,以及自身的满足感和喜悦感,为实现自我价值奠定基础。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校建立专业动态调整机制,加大专业结构调整的力度,瞄准市场需求,形成与区域经济和产业发展紧密匹配、结构合理、覆盖广泛、特色鲜明的专业结构体系,完成了以医药卫生、教育类为主,兼顾信息技术、财经商贸、旅游服务、土木水利专业大类的布局,2019年新增工业机器人、物联网技术应用、果蔬花卉生产技术美术设计与制作、酒店服务与管理5个专业,2019年招生专业22个。学校各专业根据部颁教学标准编制了2019级专业人才培养方案,并按人才培养方案要求认真组织实施。

3.2教育教学改革

3.2.1专业设置

专业设置对接产业发展要求面向区域经济发展,服务产业结构转型升级,实施行业企业对接专业的布局与结构调整,重点构建了农林牧渔、医药卫生、教育、加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务、土木水利十一大类专业群24个中职专业。目前,有 1个国家首批示范专业(畜牧兽医)4个国家示范校重点建设专业(农业与农村用水、畜牧兽医、农村经济管理、设施农业生产技术)3自治区重点(特色)建设专业。

3.2.2课程设置

为贯彻《国家职业教育改革实施方案》,落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,按照教育部《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》及《自治区教育厅办公室关于做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(宁教办函〔2019〕119号)文件要求,对照专业标准优化课程体系。学校依据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业标准的意见》(教职成厅[2012]5 号)、《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》(教职成[2009]3 号)等文件精神,严格执行教学标准、教学大纲,按要求设置课时比例。公共基础课学时约为1368-1520学时,占总学时40%。允许根据行业人才培养的实际需要在规定范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时为 2280,占总学时的2/3,其中跟岗实习和顶岗实习时间为0.5年。开设礼仪规范、国家安全教育、中华传统文化、职业素养训练、创新创业教育、第二课堂等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动),并将有关知识融入到专业教学和社会实践中。学校组织开设劳动实践课,每个专业应开发1-2门针对不同年级学生特点的职业课堂(职业体验课),选修课学时约为334-370学时,占总学时的比例为10.3%。

3.2.3人才培养模式

学校遵循“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式改革要求,在专业人才需求调研的基础之上,各专业根据人才培养目标,结合专业自身特点,开展了“模块式”教学改革,推行了学分制。突出了实际操作技能的培养,提高了广大学生适应社会的能力,增强了其参与社会竞争的实力和机会。学校多年来不断推进文化基础课和专业技能课教学方法、方式改革,特别是通过改善信息化办学条件,鼓励教师积极采用现代教育技术的方法和手段,开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体,实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有效组合,提高了教学质量和教学效果。

3.2.4信息化建设和教学

学校通过智慧校园一期、二期建设,投资1800多万元对多媒体教室、视频监控系统、校园数字广播系统、虚拟化云桌面系统、信息发布系统进行升级改造。目前已建成教务管理系统、课堂生态系统、财务管理系统、固定资产管理系统、数字资源学习系统、数字图书系统、信息发布系统、网络管理认证系统等 18 个应用系统。组织全校教师参加“交互式一体机应用能力提升培训”,邀请专家到校开展信息化互动课程、moodle平台建设与使用、微课制作、智能一体机使用、虚拟云平台使用等信息化运用和教学能力培训,共计培训400 多人次。学校制定信息化教学能力测评考核方案,鼓励教师使用和开发数字化课程资源,积极组织教师参加各级各类信息化教学大赛。2019年组织48名教师参加全区教学能力大赛,参赛16个项目,共取得11个奖项,其中一等奖1项,二等奖2项,三等奖8项,学校也评为优秀组织奖。教师参加2019年全国职业院校教学大赛、4名教师中职专业一组三等奖1项,参加全区教育信息化微课大赛获一等奖1项。

3.2.5教育教学重大改革情况

学校作为自治区3所中职教学诊改校,积极推进教学诊断与改进工作,制定了《教学工作诊断与进实施方案》(试行),组建了5个质量保证工作组明确了各项诊改工作进程安排表,完成了数据平台采集的第一批次数据。完成了指导诊改的学校章程、教学诊改的组织建设、教学诊改的智库建设、教学诊改的队伍培训、教学诊改的制度建设、教学诊改的平台建设,建立了建立主体责任落实机制、协同推进机制、诊改工作培训机制、质量监控反馈机制、状态数据系统管理机制、专家咨询指导机制、诊改交流共享机制、诊改工作考核奖惩机制,推进了学校教学工作诊改制度与运行机制建设工作。

3.3教师培养培训情况

学校高度重视教师的培养,选派教师参加各级各类培训。2018-2019学年,学校组织教师参加全国和市级学科带头人、骨干教师、“双师型”教师和技术技能等培训 478人次。其中10人在德国参加为期1个月“双元制”职业教育培训体系学习;有12人参加2018年现代职业教育质量提升教师素质提高计划(国培项目);38名教师参加行业企业实践锻炼。邀请职教课程建设专家到校开展讲座3次,组织全体教师参加信息化教学能力和教科研能力校本师资培训3期,每学期教师在校内上公开课至少1次。学校有1名教师荣获固原市“六盘名师”表彰奖励;1名教师完成“2017年青年拔尖人才”培养工作;2名教师入选2018年自治区“青年拔尖人才”培养工程后备人选;2名教师获“六盘名师”培养对象,市级骨干教师发挥引领作用明显;2名教师获批固原市第三批骨干教师培养。

3.4规范管理情况

学校以强化教育教学管理为重点,建立健全学校管理制度,实施目标管理考核,制定了学校章程,进一步规范学校管理,提升管理水平。

教学管理。制定专业人才培养方案,强化教学过程管理,组织开展教学计划执行情况检查,注重教学效果的反馈与改进,杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。

学生管理。创新德育实现形式,充分利用学生社团活动,深入开展学生文明礼仪教育、行为规范教育以及珍爱生命、防范风险教育,培养学生的社会责任感和自信心,促进守规、节俭、整洁、环保等优良习惯的养成,提升自我教育、自我管理、自我服务的能力。

安全管理。加强学校安全管理,建立健全安全应急处置机制和人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系,消除水电、消防、餐饮、交通和实训等方面的安全隐患,实现了零安全责任事故的目标。

招生管理。加强招生政策和工作纪律的宣传教育,面向社会公开承诺诚信招生、阳光招生,规范招生简章,学校主要领导和招生工作相关人员签订责任书,不以虚假宣传和欺骗手段进行招生,杜绝有偿招生等违规违纪现象。

学籍管理。全面落实学籍电子注册和管理制度,严格执行《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》,杜绝虚假学籍、重复注册等现象。

实习管理。严格执行学生实习管理相关规定,强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价,完善学生实习责任保险、信息通报等安全制度,维护学生合法权益,改变学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群不一致等现象。

财务管理。严格执行国家财经法律法规,建立健全学校财务管理制度;增强绩效意识,夯实会计基础工作;严格预算管理,强化预算约束;建立完善学校内部控制机制,强化财务风险防范意识;加强学生资助等专项资金的过程控制,规范会计行为,防止和杜绝虚报虚列、违规使用资金等现象的发生。

信息化管理。制订和完善数字校园建设规划,做好管理信息系统整体设计,建设数据集中、系统集成的应用环境。积极使用学校综合管理系统、学生综合评价系统、财务管理系统、固定资产管理系统、“一卡通”系统、监控系统等信息化系统,加强学校门户网站管理,保障了信息化安全,进一步提升了学校信息化管理水平,实现教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化。

资产与后勤管理。学校建立健全了资产管理制度、内部控制制度。资产登记、使用、维护、折旧和报废等资产管理工作步入正常轨道。按照规定,建立和完善了设施设备采购、管理和使用制度。后勤服务实行社会化,做到了精细化管理,服务质量和效益明显提升。

3.5德育工作情况

3.5.1开足开齐了德育课程

学校依据《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(教职成[2008]6 号),开设了《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》、《历史》、《公共艺术》6门必修课,《心理健康》、《礼仪》、安全教育、《中华传统文化》、《创新创业教育》、《第二课堂》为限定选修课。积极开展校园文化 “进教材、进课堂、进师生头脑”的三进活动

3.5.2进一步加强学校德育工作的领导

本学年初,学校党委召开思政工作座谈会,组织学习习近平总书记在“全国学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话”精神,广大思政课教师结合我院思想政治理论课实际,就如何贯彻党的教育方针、加强理论教育、提高思政课教学实效、全面做好立德树人工作、推动思想政治工作创新发展、将社会主义核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人等问题谈了感想,明确了今后思政课教育教学思路,提出了意见和建议。学校领导围绕如何落实立德树人这一教育根本任务提出了新要求。希望广大教师能够担负起时代重任,按照党的要求,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。修订并完善了《亚游登录入口教师师德师风考核方案》。

3.5.3多形式开展课程思想工作

以弘扬中华传统文化为主题的“弟子规进课程”活动。通过语文课教师晨会进班辅导,举办“品国学经典 ,颂中华美德”《弟子规》诵读比赛等活动,让《弟子规》这一中华传统经典文化深入人心,让每一个人都受用一生,让每个学生那纯洁的心灵都成长为一颗感恩之心,让学生们接受圣贤智慧的教诲,拥有健康美好的人生。对师生继承优秀传统文化,提升自身道德品质起到了潜移默化的作用。

3.5.4进一步弘扬专业精神、职业精神和工匠精神

为了全面贯彻党的十九大及全国、全区教育大会精神,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围,根据教育部等十部门《关于做好2019年职业教育活动周相关工作的通知》,学校开展了以“迎祖国七十华诞· 展职教时代风采”为主题的“职业教育活动周”系列活动。期间各专业科分片组织各专业学生听取了优秀毕业生、创业致富带头人、行业企业专家的专题讲座。教务科组织全校学生集中听取了世赛获奖选手和我校毕业生做优秀事迹报告会。学校申报的“2018——2020年度全国职业院校德育课题”“中职学校开展劳动教育课促进学生素质成长的实践研究”立项开题。

3.6党建工作

学校党委目前下设9个党支部,共有党员126名。在加强领导班子自身建设方面:一是进一步加强班子在科学民主决策、推进精细化管理等方面的能力建设,认真落实班子成员联系党支部制度、值周制度、述职述廉制度等措施。二是坚持领导干部学在前、做在前。班子成员分别联系一个党支部、1-2个专业科,带头参加学习讨论、谈体会、讲党课,带头参加组织生活会、 开展批评与自我批评,带头履职尽责、立足岗位作贡献。在加强学习,提升党员干部党性修养方面:一是把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要的政治任务,开展“不忘初心,牢记使命”主题教育。严格落实“三会一课”、“3+X”主题党日、组织生活会、民主评议党员和中层以上干部、党员联系班等制度。二是全面推行党支部“评星定级”、党员“评星定格”正向激励、反向监督“双评双定”活动,通过正向激励反向监督,推进党支部建设标准化、规范化。三是充分利用校园网、宣传栏、校园广播、微信平台等宣传工具和国旗下的演讲等途径,开展了多层次、有深度的宣传报道,在官方微信平台“六盘山职业教育”每年推送新闻报道50余篇。在加强政治思想工作方面,把理想信念教育融入日常,从严整治共产党员信仰宗教。推进马克思主义国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观“进教材、进课堂、进头脑”,引导广大师生不断增强“三个离不开”和“四个认同意识”,增强文化自信。推进“平安校园”建设,严防黑恶势力对学校的威胁,把握意识形态领导权。完善民族团结进步教育常态化机制,积极防范宗教、邪教渗透校园,抵御“沙化、阿化、泛清真化”。加强对党员的民族宗教政策教育,引导党员在解决违规违法宗教问题上发挥模范作用。在持续优化政治生态,全面从严治党方面:严格执行中央“八项规定”精神,落实党风廉政建设“两个责任”,严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等规定。细化完善“三公”经费管理使用、公务接待、办公用房和公车管理等制度,完善资助系统的资金管理。在职称评聘、考试、招生、基建、收费等工作中实施“阳光工程”,自觉接受群众监督。在加强对共青团工作的领导方面,开展了以“唱响我爱我的祖国”为主题的庆祝中华人民共和国成立70周年暨社团文化巡礼月系列活动和“职业教育活动周”艺术展演,举办了以“扫黑除恶”为主题的演讲、板报等系列活动。精神文明建设成效显著,引导广大教师、学生养成良好的职业道德,培育和践行社会主义核心价值观。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校建立了统筹管理、分级负责的校企合作管理机制,成立了校企合作委员会,制订了工作章程。结合专业设置选择生产设备先进、技术处于同行业领先水平的企业合作,共建校内外生产实习基地100多家,每一个专业有3个以上合作企业。

在专业建设上学校聘请行业企业的相关专家参与专业调研,依靠市场和企业需求,做到瞄准产业建专业,围绕专业联产业,学科链对接产业链,专业链对接岗位链。

在课程建设上学校聘请行业企业的相关专家研究课程方案的规划和设计,课程标准的制订与实施,确立以基于工作过程导向的课程体系。通过对“校企深度融合,工学紧密结合”的人才培养模式实践,使学校与企业在专业设置、课程开发、教学实施、学生管理、教学评价等方面深度融合,企业与学校紧密结合,提高教育教学水平和人才培养质量。

顶岗实习学生在区内顶岗实习率达85%以上,实习单位有西部马华餐饮有限公司、厦门马尔龙餐饮有限公司、广联达科技股份有限公司、广州南方测绘科技股份有限公司、宁夏鸿源凯瑞市政工程集团有限公司、宁夏六盘山建设监理有限公司、银川市和顺幼儿园、银川市金凤区嘉园双语幼儿园、原州区第二幼儿园、原州区第四幼儿园、原州区景园人杰幼儿园、华祺酒店、贺兰中地生态农牧有限公司、汇川、九三零农牧、宁夏科瑞恒生农业科技有限公司、广东佛山旺林园艺有限公司,护理专业在自治区第五人民医院等区内19个县级以上公立医院实习, 为学生未来发展提供较大空间。2019年新建立校企合作实习基地6个。

                   

4.2学生实习情况
 

学校建立了学生实习管理制度,出台了《固原市民族职业技术学校实习学生管理办法》,对实习组织、实习管理、实习考核、安全职责等方面做出了详细的规定和明确的要求。选派经验丰富、业务素质好、责任心强的实习指导教师对学生进行不定期管理,通过宁夏习迅管理平台,随时监控实习生的工作动态。所有实习学生投保实习责任保险、平安保险、意外伤害险。2018-2019学年度共计1335人学生参与校外实习,其中2015级197人,2016级192人,2017级956人。80%以上的实习学生在自治内知名企业、单位实习,实习专业对口率在89%以上。学校与用人单位对学生的实习鉴定工作全面细致,实习单位对学生满意度较高,学生及其家长对实习满意度在90%以上。

4.3“1+X”证书制度试点工作开展情况

按照教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(即“1+X”证书)的通知,从2019年4月开始我校积极申请参与,6月中旬我校被教育部确定为首批5个职业技能1+X 证书制度“BIM应用技术”试点院校;2019年10月,“智能财税”、“失智老年人照护”、“母婴护理”被教育部确定为第二批1+X 证书试点。截止现在共有9批22人次参加了各类“1+X”证书宣贯会、专业培训、考评员培训。我校入选第三批1+X(BIM)建筑信息模型职业技能等级考核站点,试点级别初级,我校已有38名学校参加全国第一批初级建模考试

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校自2008年开始举办校赛开始,已连续举办了十二届学生职业技能大赛,2019年学生424人次获奖;在2019年全区职业院校学生技能大赛举办中,共派出83名同学参赛9个大类25个赛项,60名选手获奖。共取得个人一等奖4项,二等奖3项,三等奖12项,团体参赛项目一等奖1项,二等奖6项,三等奖7项。园林专业“园艺项目”和建筑专业“抹灰与隔墙系统项目”取得宁夏区参加2020年中国技能大赛-第46届世界技能大赛选拔赛资格。建筑专业组织学生在2019年全国高等院校BIM应用技能比赛中取得了三等奖,参加2019年全国职业院校“建设职教杯”职业技能竞赛“BIM虚拟仿真”三等奖。

5.2社会服务

5.2.1职业技能鉴定与培训

学校坚持学历教育与职业培训并举。充分发挥职业技能培训机构的功能,积极做好技能培训和鉴定工作。学校基地现有培训工种60个,鉴定工种12个,专项能力考核工种2个。2019共开展各类鉴定206批次,鉴定人数8089人次,合格人数7412人,合格率87%。举办各类工种培训55期,计1472人次。

7  2019年各鉴定工种人员统计表  

序号

鉴定工种

鉴定等级

批次

鉴定人数

鉴定合格人数

合格率

1

焊工

初级

3

106

79

75%

2

电工

初级

53

1850

1508

82%

中级

4

91

76

83%

3

钢筋工

初级

3

105

91

87%

4

钢筋工

中级

1

69

60

87%

5

烩小吃制作

专项能力

36

1518

1504

99%

6

家居清洁

专项能力

3

90

90

100%

7

老年人照料

专项能力

3

123

123

100%

8

砌筑工

初级

20

663

520

78%

9

育婴员

初级

8

226

172

76%

10

中式面点师

初级

4

161

134

65%

11

中式烹调师

初级

48

1818

1422

78%

12

中式烹调师

中级

1

34

29

85%

13

牛肉拉面制作

专项能力

9

370

352

99%

14

羊肉臊子面制作

专项能力

1

37

37

100%

15

服装缝纫

专项能力

4

151

150

99%

16

工勤人员

初级工

1

14

14

100%

17

工勤人员

中级工

1

229

229

100%

18

工勤人员

高级工

1

239

239

100%

19

工勤人员

技师

1

148

148

100%

20

工勤人员

高级技师

1

47

47

100%

合计

206

8089

7024

87%

8  2019年各工种培训人员统计表

序号

培训工种

批次

培训人数

培训合格人数

合格率

1

危险化学品经营单位负责人及安全管理人员

11

397

354

89%

2

特种作业电工

4

23

10

43%

3

特种作业焊工

1

6

2

33%

4

工商贸

6

222

219

98.6%

5

学院帮扶中河村培训

2

95

95

100%

6

学字帮扶韩寨村培训

1

45

45

100%

7

2019固原市机关事业单位工勤人员岗位晋级考核培训

30

684

684

100%

合计

55

1472

1409

96%

5.2.2 科技扶贫工作

学校积极响应自治区、固原市党委、政府的号召,认真贯彻落实中央扶贫开发工作会议精神,发挥涉农专业优势,7名“三区”科技人才按照《宁夏“三区”人才支持计划科技人员专项计划管理办法(暂行)》的要求到服务村开展科技扶贫服务工作。一年多来,7名“三区”人才利用科技厅支助的14万元科技扶贫专项资金,在农业种植和养殖等方面累计服务带动农户400多户。服务企业、合作社12个 。举办培训班 22场次、培训农民1200多人次。引进新品种7种、推广新技术8个。按照“2017年度宁夏“三区”人才选派三方协议书”考核指标要求,7名“三区”科技人才全部完成考核指标,效果良好。他们围绕科技扶贫目标和任务,强化技术培训,进一步提高农民种养殖的科技含量和收入。

5.3对口脱贫工作

根据扶贫工作任务,选派4名干部分别担任彭阳县古城镇刘沟门村和城阳乡韩寨村第一书记、工作队员。安排40名中层以上干部分别帮扶建档立卡户156户(其中彭阳县古城镇刘沟门村71户,彭阳县城阳乡韩寨村85户)。安排17名中层以上干部帮扶新增的原州区中河乡中河村建档立卡户85户。

利用学校专业优势,组织护理专业科师生定期赴帮扶村开展免费体检活动;“六一”为村小学配置学习用品8千余元,为帮扶村小学配置图书1000余册,共计5万余元,为107名学生发放校服及学习用品计2万余元,组织师生开展送教活动,音体美等专业课程极大程度上丰富了村教学点教学内容。

自帮扶工作开展以来,学校通过为帮扶村修路、搭桥、绿化村庄道路;联合爱心企业改善村级小学办学条件;组织慰问困难群众、高龄老人,先后为群众送去了慰问品、慰问金共计13.86万元,“重阳节”慰问帮扶村80岁以上老人28人次,共计8万余元。通过多种渠急群众之所急,想群众之所想,切实提高村民幸福指数。

 

6、举办者履责

6.1经费

2019 年度收入总额为 104,800,883.95 元,其中 2019 年度公共预算财政拨款收入94,464,805.75元(其中含年度政府基金拨款20,000,000.00元),2018 年度结转至 2019年度公共预算财政拨款收入25,255,559.88 元。

2019年度支出总额91,196,849.27元,其中工资福利支出34,652,764.36元,商品和服务支出12,860,765.86元,对个人和家庭的补助支出9,083,030.78元基本建设支出31,387,440.00元,其他资本性支出( 含大型修缮及设备购置)3,212,848.27元。学校经费使用严格遵守财经法规,基本建设支出、实验实训设备及耗材、师资队伍建设支出及其他支出结构合理。

学校生均财政拨款水平符合区市教育行政部门规定。2019年度学校生均公用经费拨款为2000.00元,生均教育经费拨款为3700.00元,为学校各项经费支出提供了稳定、可靠的来源和切实的保证。学校 2019年度重大项目投入共计31,387,440.00元,含如下项目建设经费:1)提升改进项目支出20,000,000.00元;(2)实训楼建设项目支出11,387,440.00元

 

 

6.2政策措施

固原市人民政府印发《固原市教育事业发展 “十三五”规划》。明确提出加快发展现代职业教育。实施职业教育基础能力提升工程,建设以校企合作为基础,集人才培养、继续教育、科技创新、服务现代产业的新兴学科专业与产业融合发展的高水平职业学校,提高职业教育办学水平和社会吸引力。推进职业教育教学内容、方式方法改革,推行校企一体化育人、“订单式”工学交替培养,探索开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制,促进职业院校专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、职业教育与终身学习对接。落实职业教育专业课教师补充机制,确保“双师型”教师比例达到50%以上。针对新农村建设中由于产业转型、土地流转等农村产业科技化对人才的需求,加快培养现代农业领军人才、高技能人才和新型职业农民。

固原市委、市政府出台了《关于进一步深化人才工作改革发展助推打好创新驱动攻坚战的实施意见固党办201864号,明确提出了深化人才发展体制机制改革,实行更加积极、开放、有效的人才政策,向用人主体放权、为人才松绑,大力培养本土人才,鼓励职业院校学生参加各类技能竞赛活动,鼓励建职业学校建设科技创新平台,积极引进高层次和急需紧缺专门人才,为职业教育发展提供了良好的办学环境。提出“完善职业教育兼职教师聘用制度,职业学校可在核定编制数额的30%内,采取公开招聘方式聘任专业教师兼职教师,市、县(区)财政按人均每年10万元标准包干,用于聘任专业教师”制度。

学校基础能力提升改造工程列为固原市2019年重大民生建设项目。

7.特色创新

典型案例一 “让信息化为教师插上腾飞的翅膀”  

——-我校信息化教学大赛开展纪实  

一、教师教学能力大赛情况  

2017年2019年,我院共组织了3次学院教学能力大赛,参与自治区教学能力大赛2次,参与国家级教学能力大赛2次。  

2018年6月,我校共21个团队在宁夏职业技术学院参加了自治区教育厅举办的2018年职业院校信息化教学大赛。  

本次大赛共16个赛项获奖。其中信息化教学设计比赛获奖9项,二等奖2项、三等奖7项。信息化课堂教学比赛获奖6项,一等奖3项、二等奖2项、三等奖1项。信息化实训教学比赛获奖1项,荣获二等奖。我校荣获2018年职业院校信息化教学大赛进步奖。  

2018年9月10日自治区教育厅举办的2018年职业院校信息化教学大赛选拔赛中,我校标志设计赛项被选送为国赛赛项。  

2019年7月,我校共16个团队在宁夏工商学院参加了自治区教育厅举办的2019年职业院校教学能力大赛。  

本次大赛共11个赛项获奖,其中一等奖1项、二等奖2项、三等奖8项。我校荣获2019年职业院校教学能力大赛优秀组织奖。  

2018年11月,我校共5个赛项作为代表参加了全国大赛,其中《网络综合布线》荣获国赛三等奖。  

2019年11月,我校《生命因“技”动听之危重病人的互里及抢救技术》赛项作为代表参加了全国大赛,荣获国赛三等奖。  

二、教学能力大赛反思  

教学能力大赛是提高职业院校教师教学质量的关键,从2017年至今,我校开始策划、筹备各项教学能力大赛。经过各类教学能力大赛,不仅强化教师自身的教学能力,还加强了其教师的教法与学生的学法的探究,当前目光不能只停留大赛所带来的获奖数量上,而是通过比赛想到自身和学校的长远发展,以教学能力大赛为引领,进一步拓宽思路,开拓创新。  

1)对课程要有深度的研究  

中等职业学校教师通常都具备丰富的专业知识,但在使用信息化手段之前应该熟知教学内容和结构,甚至精确到章节,能够做出整个课程的教学设计,这样在信息化教学中才能明确针对不同的教学目标,设计不同的教学活动,使用不同的信化教学手段。  

2)对学情要有精准的分析

中职教学的难点就在于学情的复杂性,中职的学生基础比较薄,对学习兴题不大,容易出现厌学情绪,有些学生的家庭情况不好,也对学习产生影响,另外也存在社会等方面的因素。运用信息化手段要从学生的主体地位出发,从学生的兴趣和爱好入手,充分调动学生的积性,让学生自己去“学”知识。以中职语文课为例,许多学生在义务教育阶段并没有养成良好的学习习惯,对于语文学习缺少兴趣,教师在运用息化手段时,就应该针对这种情况,可以使用阅读打卡软件,帮助学生养成每日阅读的习惯,从而提高学生对文章阅读的兴趣。  

3)对信化手段的使用要有灵活性

在教学中可使用的信息化手段非常多,手机学习平台、网络课程资源、VR、AR、虚拟仿真,甚至亚游国际ag日常使用的QQ、微信、视频都可以帮助亚游国际ag教学,在教学能力比赛中,亚游国际ag可以发现并不是拥有了先进的信息化技术就能完成教学目标,达到教学效果。很多国赛获奖作品中开没有使用特别先进的信息化技术,而巧妙的利用信息化技术解决传统课程所不解决的问题,从而提高教学质量。因此,亚游国际ag在日常教学中,不能一味地炫技,而是要灵活使用  

4)默契的团队合作  

一门课程的建设并不是个人或者几个人就能完成的,除了教育主管部门和学校的大力支持,比赛团队成员还应该各司其职。专业课教师负责教学设计,信息化技术强的教师负责各种技术手段的正常运行,还有学生主动利用课余时间进行学习。整个团队的目标一致,能很好的分工配合是重要因素之一。  

5)德育、思政元素的融入

根据近几年大赛章程,坚持不懈立德树人,深化教育教学改革,积极探索思政元素进课堂,引导学生树立正确的理想信念,实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一,作为一种新型理念融入进了教师教学能力比赛赛项之中。因此在日常教学工作中,应该做好思政元素和课程的融合,同时将对学生的德育思想内化在教师教学理念中。  

总体来说,我校教学能力大赛取得了一定的成效。通过开展此类大赛,不但激发了我校教师学习各项知识和技能的积极性,为今后的学习和工作积累了丰富的经验,而且能还为我校营造出积极向上的学习氛围,以教师为主导学生为主体的教学理念充分在教育教学中体现出来。  

8.主要问题和改进措施

学校锐意进取、开拓创新,推进学校持续、健康、科学发展。探索中有收获,同时也凸显出一些问题。学校认真分析,以结果导向梳理过程中的问题,并及时总结经验教训,提出了改进措施。

1.校企合作层次有待提升,产教融合深度达不到经济社会需求  

1)主要问题  

在校企合作意愿方面,学校“一头热”,企业参与积极性不高。在校企合作举措方面,停留在企业接收学生实习的浅层次上,在培养目标、专业设置标准、实训基地建设、课程开发、实践教学体系、人才培养与评价等方面的深层次合作力度不够。学校、行业、企业之间尚未建立起深度融合持续推进的合作机制, 达不到当前经济社会发展的需求。

2)改进措施  

深化产教融合、校企合作,推进现代学徒制试点工作,建立联合招生、联合培养、协同育人机制。建立和完善专业动态调整机制,围绕市场产业发展需求,优化专业结构,突出智能制造专业特色。依托重点专业、教学团队,成立应用技术研发中心,建立主动为区域行业和企业服务的机制。借鉴“平度经验”,把办好“农”字学校,服务和引领“三农”转型升级作为提高学校整体服务功能的新的增长点。

2.现代质量文化建设任重道远,全体全面全程质量保障机制亟待加强  

1)主要问题  

教师的信息化教学能力不足,信息化教学素养有待提高,信息技术、数字资源与学科课程有效整合仍需提升。教师教学研究能力不足,教学创新不够。部分教师对教育科研的意义和功能还没有足够的认识,缺乏教科研意识。不同专业之间教学管理有差距,专业质量不平衡,学生职业素养和专业技能水平参差不齐

2)改进措施  

牢固树立“质量即是生命”的质量文化观,强化全体全面全程质量保障机制,人人重视质量,人人创造质量,人人享受质量,筑牢质量保障根基。紧紧围绕课程建设和课堂教学的质量中心,全面实施教学诊断与改进制度,更新教学理念和学习方式,鼓励师生双边活动,培养学生兴趣、挖掘潜能,打造优质高效的新型课堂,加快全面、优质、均衡的质量文化建设进程。